Las tics en la Educacion Especial

Las nuevas tecnologías no sólo facilitan el funcionamiento del mundo productivo, sino que, aplicadas a la educación en general, ayudan a los procesos de aprendizaje. En educación especial en particular, hay que añadir un esfuerzo más para mejorar las interfaces de manera que cualquier niño o niña con discapacidad tenga la misma accesibilidad de todos para mejorar sus procesos de aprendizaje. En este sentido, la Unidad de Educación Especial está desarrollando desde el año 2002 el Proyecto Nuevas Tecnologías en Educación Especial, proponiéndose los siguientes aspectos: 1) el uso de software para la elaboración de material didáctico, 2) el uso de software con alumnos(as) con discapacidad para la interactividad, 3) el uso de accesibilidad de los sistemas operativos, y 4) el uso de software ofimático como recurso potenciador del aprendizaje de alumnos(as). El material didáctico elaborado por el (la) docente está enmarcado con la programación curricular y en las necesidades propias de las discapacidades.

Los materiales que se presenten tienen la característica de tener adaptaciones para la enseñanza y aprendizaje del programa para los educandos con problemas asociados a discapacidad intelectual, auditiva, visual y a niños que presentan talento y superdotación.

Educared, 2006, "nuevas tecnologias en la educacion especial", http://www.educared.edu.pe/especial/articulo/861/nuevas-tecnologias-en-educacion-especial/, 19 de mayo del 2008.

◘ Introducción
Aula de microenseñanza multimedia está muy completa y les sirve de apoyo a maestros y alumnos para que hagan sus clases más amenas por el hecho de que se utiliza la tecnología, entre otros elementos.

◘ Ambiente de aprendizaje
En la sesión de microenseñanza al filmarla se pueden apreciar varios puntos importantes como:
- Motivación en el grupo. Existe pero no quizá plenamente ya que por el tiempo limitado de la sesión, nos volcamos en llevar completamente la planeacion.
- Disciplina. Se observa de manera franca, tal vez no por el proyecto que desarrollamos si no por lo habitual de su uso entre los integrantes de la sesión.
- Interacciones y Niveles de Empatía. Debemos resaltar que al ser profesora previamente de años de los alumnos en la sesión de microenseñanza se conoce perfectamente sus características personales que quizá por el hecho de que se filma se evaporan algunos rasgos de empatía franca o una interacción multidireccional. Como tal en la filmación se aprecian los integrantes serios y concentrados con una interacción bidireccional.

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Les presento mi blog el cual estara repleto de informacion respecto a la educacion especial.